教联体建设运行中的实践建议和思考6200字

教联体建设运行中的实践建议和思考6200字

2023年秋季学期，xx市义务教育阶段实施了教联体改革。教联体改革，是深入落实党的***及省第十二次党代会精神，在新阶段推进县域义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措；也是满足人民群众从“有学上”到“上好学”的期盼，促进城乡教育一体化发展，提升教育基本公共服务水平，加快xx市教育强市建设的生动实践。

当前的教联体改革是一个新事物。任何改革成败与否，都要经过实践和时间的检验。实践才是检验真理的唯一标准。我认为，教联体是由城乡多所学校联合组成的教育合作组织，旨在通过资源共享、相互学习、协同发展等方式提高教育教学质量，促进学校之间的合作与交流，从而达到优质均衡发展的目的。教联体改革最终目的是为了“资源共享、互利共赢、优质均衡”，但在具体实践中，由于各校情况各异，地域不同，办学传统不一，教联体实现了“一校多区”后，如何因校制宜深入推进教联体改革，进一步理顺教育管理，做到责权利相统一，推进学校教育治理现代化；如何统一调配人、财、事、物，调动干部教师干事创业的热情和积极性，真正实现“1+2>3”的融合效应，却不是一个容易事，而是需要经过长时间的探索、磨合、实践过程的，不是一蹴而就的。

一、建设融合型教联体的探索之路

在新的教育形势和新的教育改革体制下，目前xx市中小学教联体建设总体情况进展顺利，教联体运行平稳有序。以问题为导向，在实践中探索，在摸索中革新，在教联体建设实践中主要抓了六个方面的工作：

（一）坚持系统谋划，从办学章程和文化立校上整体布局

学校重新修订了《办学章程》，继续深入推进校园文化建设和学校治理顶层设计，强化系统思维和整体意识，原来学校是单一的，部署工作仅限于本校区，现在是一校

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质教育资源供给不足。教育要实现高质量发展,必须突破优质均衡发展的瓶颈，必须打破现行的教育管理模式，创造全新的管理模式。加快推进强县工程，加强县域教联体建设就是在这一背景下实施的改革举措。

但是，教联体改革要打破原有的学校管理思维方法、管理模式、工作方法和工作作风，要打破传统的利益格局，自然有阻力，不可能一蹴而就，是需要一个过程的。要真正贯彻落实好教联体改革，使改革举措不打折、不变形、不走样，还必须创新方式方法，引入第三方评价和社会评价，加强教育督导。