家校合作随笔感悟（八篇）

家校合作随笔感悟（八篇）

（篇一）

家校合作，“边界感”很重要！

我们今天一直都在提倡家校合作、共同育人，这是因为所有对教育有一定思考的人都意识到，一个孩子的成长不可能只靠学校或家庭。但家校应该如何合作，应该如何分工？如果站在学校的角度上看，家长要参与到什么程度？需要家长做些什么呢？这里面的边界在哪里？要不要做一个明确的界定？回答应该是肯定的。这里明显还存在另一种倾向。

作为教师，我孩子的家庭教育自然不会太差，该讲的、该帮的我都不会缺席，甚至很多事都做在了前面，但这么做后我发现，我有意无意地剥夺了孩子很多自我发展的机会，孩子学习的自主性也弱了。

在这类问题中，家长必须看到，学习是学生的事，家长可以进行必要的辅导和引导，但绝不能代替。什么才算是引导，什么又成了代替？这很难说，但有两个参考，一个是要以孩子的长远发展为前提，任何行为都不能伤到这个前提，这要求家长有一定的教育素养。再一个就是要随着孩子的成长慢慢放手，最终目标是让孩子成为一个合格的学习者，要慢慢让他们有自己的学习方法，有时间安排能力，了解自己的长处和短处。

而在整个大教育的体系中，家校合作必须有各自的分工、明确的边界，大家各司其职、各展所长才能更好地协作育人。如何在默契的合作中又不跨越各自的边界，近十年我们已经积累了不少的实践经验和教训，是时候进行总结和提炼，发现规律与原则，以反哺教师和家长的教育实践。

（篇二）

“家校联系”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教师工作事半功倍。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。春华小学秦连新校长深知家庭教育的重要性，因此在**年

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尚的人。这样的人，便是人世间一道道美丽的风景。宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件简单做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们唯独不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才干让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。

一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里。”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。