数学优质课听课体会（三篇）

数学优质课听课体会（三篇）

 (篇一)

五月的风，洋溢着笑脸，灿烂着每一朵花儿若歌盈袖；五月的香，缓缓而来，凝一脂冰清玉洁的清梦。**五月的校园格外迷人，携一缕浅夏的芬芳，带着憧憬我们共同迎来了**年威海市小学数学优质课评选暨骨干教师评选活动。

在威海市教育局教研室领导和指导下，由各市小学数学教研员组织，全市各兄弟学校及数学骨干教师积极参与和支持中，5月30-31日，为期二天的小学数学优质课评选暨骨干教师评选活动在**市第二实验小学举行。

来自威海市各市区兄弟学校的参赛教师倾力打造了属于自己的精品课，这些课都是成功的、都有自己的特色。课堂上，教师们不仅关注数学本身的内涵，灵活选用教材。宋丹丹老师的《平行四边形的面积》中，导入从创设生活问题情境入手，让学生感受对数学的需求，素材选择到创设情景再到学习活动的展开，数学味更浓了。高爱飞主任《圆的认识》关注学生的学习有效性，给孩子足够的探索时间和空间，让学生自主进行观察、操作、猜想、验证、交流，使学生真正成为学习的主人；于红艳老师《用字母表示数》能根据教学内容、教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，引导学生参与学习过程，获取知识、获得发展；代宁老师《线的认识》更加关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，关注情感态度目标的落实……让我们看到了洋溢着生命力的课堂。每一节课，不仅有授课教师的辛勤付出，及其身后还有一个团结奋进的团队，每一节课都是集体智慧的结晶。

老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”    

很

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排，循序渐进，要通过引导学生思考，开展合作讨论，进行巩固练习，让学生能轻松愉快的掌握学的内容。一知半解、模糊不清是坚决不可取的。

（三）是否让学生学好。不管是技能训练，还是情感熏陶，都需要一些切合实际的反复训练才能达到目标。只有多实践，才能促进学生掌握技能，彰显特色，形成经验，从而发展个性潜能。

课堂，永远是课程改革的主阵地；质量，永远是教育的战略核心。

现代教育永远呼唤勇于创新、大胆实践的老师，也呼唤着不甘平庸，锐意改革的课改精神。未来，任重而道远。