高等教育评价改革的现状调研7700字
高等教育评价改革的现状调研7700字
摘要 《深化新时代教育评价改革总体方案》印发以来,高等教育评价改革成效显著:改变了不合理的评价观,确立了科学的评价理念;破“五唯”取得阶段性成果,形成了以立德树人为统领的评价体系;评价技术不断完善,大数据和人工智能技术在评价中得到有效利用。高等教育评价改革的基本经验是:始终坚持党对评价工作的全面领导,坚持立德树人根本标准,坚持推进治理体系和治理能力现代化的改革目标,坚持统筹协调、破立结合的改革方法。新时代,适应新质生产力发展目标需要,必须着力构建中国特色的高等教育强国评价体系;深入推进多维评价和高校自我评价,着力营造优良的评价文化;不断探索数字化赋能教育评价新模式。
关键词 高等教育;评价成效;评价经验;评价文化
2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),明确提出坚持立德树人,以党政、学校、师生和社会为主体,切实破除“五唯”顽瘴痼疾,促进学生身心健康、全面发展,以政策集成、破立结合、多方协同为重要方法,致力于构建中国特色、世界水平的教育评价体系。2023年5月,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,“深化新时代教育评价改革,构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系”。习近平总书记的重要讲话,为教育评价改革指明了方向,提供了基本遵循。《总体方案》印发以来,从中央到地方、从政府到学校、社会,全面展开了教育评价改革行动。仅在中央层面就出台了各类教育评价改革文件三四十份,各地和各校制定的教育评价改革行动方案数量更多,内容更具体深入,形成了浩大的教育评价改革声势。如何评估教育评价改革成果,哪些经验值得总结推广,还有哪些问题没有得到解决,今后如何将教育评价改革引向深入?本文
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服务。信息技术显著提高了教育评价能力,以往人工评价总是局限于投入与产出、初始与结果两端,对教育教学具体活动过程、发展变化等难以考察。然而,信息技术和人工智能为有效解决该问题创造了良好条件,图像识别技术、穿戴设备、神经系统深度学习技术、处理海量信息的先进算法和巨大算力,突破了过程评价屏障,使全方位、全过程、全要素、全景式评价由可能变为现实。当然,智能技术引发的教育评价伦理问题,如信息安全和隐私保护等,需要引起注意。须建立严格的教育评价数据产权和管理制度,构建以人为本的高等教育评价技术体系。