小学双减学业质量自评报告（六篇）

小学双减学业质量自评报告（六篇）

【篇一】

本期为落实上级部门有关"双减"的意见精神，促进学生身心健康发展，我校积极组织本校师生开展"双减"工作的落实。首先梳理形成：政策解读、学习研讨、自査自纠、督学督导、家校联动的工作思路及"统—联—定—评"的教学新模式，具体工作汇报如下：

一、改变观念，规范管理

教育改革思想先行。要引导教师摒弃陈旧观念，形成与时俱进的育人观；引导教师定期学习培训，开辟《我来讲"双减"》讲坛，开展作业设计比赛、巩固练习设计竞赛、作业、教案评比，还将举行"双减"课堂比赛、"双减"案例评选、《在"双减"的路上》征文等活动，来挖掘典型，树立新观念，推动教师相互学习交流，激发教师的能动性。

学校发放《关于"五项管理"给家长一封信》、《关于"双减意见"给家长一封信》，召开"双减"主题家长会，关于"五项管理"学生、家长在线问卷调查，关于"双减"学生、家长在线问卷调查，家校沟通网络平台等多种宣传渠道让新思想潜心入脑。

制度的健全是落实"双减"的有力保障。学校制定了《"五项"管理办法》《"双减"作业管理制度》《作业公示制度》《"轻负高质"教学教研及作业管理实施方案》。初步制定了《学生综合评价办法》，还将探究《教师综合评价办法》等制度。

作业管理做到"三清五不"。"三清"：一是作业布置人人"清"。做到学校、学生、家长人人清楚。坚持作业每天填报学校在线作业布置表格"报审制"，坚持教室黑板一角统一布置"班级公示制"，每周在学校公布栏"公布制"，以上均由教导室、教研室统筹，课后服务时间科任老师指导、督促学生基本完成。二是作业设计层次"清"。要求各年级各学科分层设计作业，按照基础、巩固、拓展三个层次设计作业，并由学生弹性选择的设计，做到层

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，各位教师根据本班实际情况根据优秀生、学困生再次备课，形成个案。

3.严控作业量，分层次设计作业纳入教学常规考核。

4.课后服务增加特色课程，尤其是科学创造和阅读方面。

5.对成绩差异大的班级进行重点监管，专人指导，发现问题，解决问题。

学校将围绕"双减"，让"双减"变"双赢"，在教育改革之路上继续探索前进，锐意进取。誓将"双减"落实到位，扎根**，让社会、家长、学生进一步体会＂双减＂带来欣喜和收获，将**小学建成为真正的"人民满意"学校。